艺术副学士学位宗教研究克拉夫顿- A.A. 度大

此课程图仅提供获得学位和/或证书的一种可能途径 仅供参考. 请 和心理咨询师约个时间 发展你的个性化 学生教育计划.
转到其他学院/大学的要求可能与副学士学位的要求不同. 向辅导员咨询!
请注意:在线课程因学期而异. 参考当前 课程表 准确的在线课程可用性.

下面的路径代表了这个项目的一个高效和有效的课程顺序. 个别情况可能需要对这一途径进行一些改变. 它是 总是 推荐你 与学术顾问会面 制定个性化的教育计划.

程序图

O 网上
GE 通识教育
项目需求

第一学期

16个单位

CHC学位适用选修课, 参考当前大学目录中的学分课程列表，执行以下命令: craftonhills.smartcatalogiq.com/en/

英语作文(变化区D1)
英语101:大学阅读与写作是一门第一年开设的课程，旨在建立学生在阅读和写作方面的现有知识和实践. 特别是, 本课程着重于培养你分析性阅读和主动阅读的能力, 进行学术水平的研究, 与学术和创造性的思想家进行对话. 本课程将使你在写作中做出有意义的选择，并制定灵活和个性化的学习策略, 同时加强你作为一个学者的声音，建立你作为一个学生的信心.
OR
英语101:大学阅读与写作是一门第一年开设的课程，旨在建立学生在阅读和写作方面的现有知识和实践. 特别是, 本课程着重于培养你分析性阅读和主动阅读的能力, 进行学术水平的研究, 与学术和创造性的思想家进行对话. 本课程将使你在写作中做出有意义的选择，并制定灵活和个性化的学习策略, 同时加强你作为一个学者的声音，建立你作为一个学生的信心. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
宗教100或100H -介绍宗教研究
这门课程是对宗教和宗教研究的主要组成部分的方法论多样化的探索, 考察诸如神圣故事之类的元素, 仪式, 图解, 宗教领袖, 圣经, 道德, 社区, 传统, 历史, 哲学, 还有艺术.

课程详细信息:

    OR
    这门课程是对宗教和宗教研究的主要组成部分的方法论多样化的探索, 考察诸如神圣故事之类的元素, 仪式, 图解, 宗教领袖, 圣经, 道德, 社区, 传统, 历史, 哲学, 还有艺术. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.

    课程详细信息:

      宗教101或101H -介绍世界宗教
      对主要宗教传统的信仰和实践的调查，包括 印度教，佛教，耆那教， 锡克教、儒教、道教、神道教、琐罗亚斯德教、犹太教、基督教和伊斯兰教.

      课程详细信息:

        OR
        对主要宗教传统的信仰和实践的调查，包括 印度教，佛教，耆那教， 锡克教、儒教、道教、神道教、琐罗亚斯德教、犹太教、基督教和伊斯兰教. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.

        课程详细信息:

          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.

          第二学期

          15个单位
          从以下课程中选择一门:
          学生必须从以下课程中至少完成六(6)个单元. 从以下课程中选择一门:
          本课程介绍信仰和实践的研究, 过去和现在, 与魔法有关, 巫术, 和宗教. 检查的主题包括仪式, 象征意义, 神话, 意识状态的改变, 和治疗, 以及融合, 改变, 以及这些信仰和习俗的社会角色. 本课程也提供RELIG 110.
          OR
          本课程介绍信仰和实践的研究, 过去和现在, 与魔法有关, 巫术, 和宗教. 检查的主题包括仪式, 象征意义, 神话, 意识状态的改变, 和治疗, 以及融合, 改变, 以及这些信仰和习俗的社会角色. 本课程也提供RELIG 110.
          OR
          东方宗教传统概览, 包括印度教, 佛教, 道教, 儒家思想, 神道教和锡克教. 历史发展概览, 信仰, 实践, 以及意识形态的异同.
          OR
          从穆罕默德时代开始的伊斯兰历史概览, 包括对《九州体育bet9平台入口》和其他主要伊斯兰文献的研究. 本课程概述伊斯兰教和以伊斯兰为基础的文化, 以其独特的实践和信仰为重点的文明和运动.
          OR
          对美国从殖民时期到现在的宗教的历史研究. 这门课程也被命名为RELIG 135.
          OR
          对美国从殖民时期到现在的宗教的历史研究. 这门课程也被命名为RELIG 135.
          OR
          将圣经作为文学和宗教传统进行研究. 包括在圣经中发现的文学类型的检查, 以及文学发展的历史和宗教背景. 提供了两个遗嘱的广泛阅读. . 本课程也提供RELIG 175.
          OR
          将圣经作为文学和宗教传统进行研究. 包括在圣经中发现的文学类型的检查, 以及文学发展的历史和宗教背景. 提供了两个遗嘱的广泛阅读. . 本课程也提供RELIG 175.
          OR
          本课程提供了一个探索到耶稣的生活和遗产，通过文学的角度, 历史, 哲学, 神学, 还有艺术.
          OR
          这门课程从哲学的角度批判性地审视宗教和宗教信仰. 中心主题包括上帝的本质, 有神论和无神论的争论, 信仰与理性, 邪恶的问题, 宗教多元化和来世.
          数学要求
          数学课程取决于分班程序. 请向辅导员咨询进一步的指导.
          为科学专业学生开设的大学水平的代数课程, 技术, 工程, 和数学(STEM). 多项式的研究, 绝对值, 理性的, 指数, 对数, and radical functions; sequences, 系列, and the Binomial Theorem; graphing conic sections; inverse functions; solving systems of linear and non-linear equations, including the use of matrices and determinants; and the 理论 of equations. 数学102和数学160，最高UC学分一门.
          OR
          本课程着重于通过深入的定量推理能力的发展, 数学主题的综合探索, 包括实数系统和子系统. 重点是理解和分析数学概念和逻辑推理的应用.
          OR
          检查统计方法，包括探索性数据分析, 抽样, 估计, 假设检验, 相关, 回归, 和概率, 使用电脑统计软件.
          OR
          检查统计方法，包括探索性数据分析, 抽样, 估计, 假设检验, 相关, 回归, 和概率, 使用电脑统计软件. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          集, 命题逻辑, 以及在离散数学中的应用，包括枚举技术和有限概率空间, 基本统计数据.
          OR
          介绍了微积分技术的研究，重点是将这些概念应用于商业和管理相关问题. 包括多项式在内的函数的导数和积分的应用, 理性的, 指数, 并研究了对数函数.
          OR
          概率技术的运用, 假设检验, 以及促进决策的预测技术. Topics include descriptive statistics; probability and 抽样 distributions; statistical inference; 相关 and linear 回归; analysis of variance; chi squared and t-tests; effect size; confidence intervals; and application of 技术 for statistical analysis including the interpretation of the relevance of the statistical findings, 特别是对于使用来自社会科学等学科的数据的实际应用, 卫生保健 和教育. 而MATH 110课程在数学原理的基础上更牢固地接近这些主题, 这门心理学120确实涵盖了统计学的数学基础, 概率论与估计, 但重点是解释和应用, 使用和误用, 以及对公共话语中统计论点的分析和批评.
          OR
          回顾大学代数的核心先决技能、能力和概念. 主题包括:回顾在中级代数中发展起来的计算技能, 保理, 有理数表达式和根式表达式的运算, 绝对值方程和不等式, 函数包括复合函数和逆函数, 以及对二次函数的深入研究. 本课程适合对自己的绘图和初级代数技能有信心的学生. 只以及格/不及格为评分标准. 非学位的适用
          回顾核心先决技能、能力和统计学所需的概念. 适用于同时就读数学110的学生, 概率论和统计学. 主题包括算术概念, prealgebra, 初等代数与中级代数, 以及描述性统计，这是理解大学水平统计基础所必需的. 概念是通过描述性数据分析来教授的. 额外的重点放在解决和绘图线性方程和建模与线性函数. 只以及格/不及格为评分标准.. 非学位的适用.
          回顾《九州体育平台入口》所需要的核心先决技能、能力和概念. 主题包括:在不可转移的数学课程中发展的计算技能的回顾，包括但不限于, 有理数和代数表达式的运算, 百分比的理解和应用, 绘制线性函数和二次函数, 函数包括复合函数和逆函数. Pass/No Pass only. 非学位的适用.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.

          第三学期

          16个单位
          从以下课程中选择一门:
          学生必须从以下课程中至少完成六(6)个单元. 从以下课程中选择一门:
          本课程介绍信仰和实践的研究, 过去和现在, 与魔法有关, 巫术, 和宗教. 检查的主题包括仪式, 象征意义, 神话, 意识状态的改变, 和治疗, 以及融合, 改变, 以及这些信仰和习俗的社会角色. 本课程也提供RELIG 110.
          OR
          本课程介绍信仰和实践的研究, 过去和现在, 与魔法有关, 巫术, 和宗教. 检查的主题包括仪式, 象征意义, 神话, 意识状态的改变, 和治疗, 以及融合, 改变, 以及这些信仰和习俗的社会角色. 本课程也提供RELIG 110.
          OR
          东方宗教传统概览, 包括印度教, 佛教, 道教, 儒家思想, 神道教和锡克教. 历史发展概览, 信仰, 实践, 以及意识形态的异同.
          OR
          从穆罕默德时代开始的伊斯兰历史概览, 包括对《九州体育bet9平台入口》和其他主要伊斯兰文献的研究. 本课程概述伊斯兰教和以伊斯兰为基础的文化, 以其独特的实践和信仰为重点的文明和运动.
          OR
          对美国从殖民时期到现在的宗教的历史研究. 这门课程也被命名为RELIG 135.
          OR
          对美国从殖民时期到现在的宗教的历史研究. 这门课程也被命名为RELIG 135.
          OR
          将圣经作为文学和宗教传统进行研究. 包括在圣经中发现的文学类型的检查, 以及文学发展的历史和宗教背景. 提供了两个遗嘱的广泛阅读. . 本课程也提供RELIG 175.
          OR
          将圣经作为文学和宗教传统进行研究. 包括在圣经中发现的文学类型的检查, 以及文学发展的历史和宗教背景. 提供了两个遗嘱的广泛阅读. . 本课程也提供RELIG 175.
          OR
          本课程提供了一个探索到耶稣的生活和遗产，通过文学的角度, 历史, 哲学, 神学, 还有艺术.
          OR
          这门课程从哲学的角度批判性地审视宗教和宗教信仰. 中心主题包括上帝的本质, 有神论和无神论的争论, 信仰与理性, 邪恶的问题, 宗教多元化和来世.
          从以下课程中选择一门:
          学生必须从以下课程中完成至少六(6)个额外单元. 从以下课程中选择一门:
          本课程介绍哲学中的主要观点、问题和争论. 注意力被引向经典, 现代, 并作为当代思想家讨论相关知识问题的基础, 现实, 道德, 宗教, 美学, 和政治.
          OR
          课程是主要思想的介绍, 哲学的方法和问题, 专注于古典, 现当代哲学作为讨论相关知识问题的基础, 现实, 道德, 宗教与政治理论. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          介绍批判性思维和写作技巧，重点是揭露推理和识别的错误形式, 分析, 构建和评估论证.
          OR
          这门课是道德哲学导论, 通过阅读古典和当代作品来审视道德的本质. 它探讨了主要的伦理理论, 包括功利主义, 康德的道德, 自然法理论, 社会契约论, 女权主义伦理. 本课程强调伦理理论在当代道德问题上的应用, 比如堕胎, 安乐死, 动物权利, 死刑, 和更多的.
          OR
          研究道德哲学的历史和应用，分析突出的伦理传统 并将其应用于当代的道德问题. 哲学话题的讨论，包括 善、德、责任、义务、效用和良心等当代道德问题，包括 死刑; legalization of drugs; advances in medicine, science and 技术; environ精神 issues; race and ethnicity; sex and marriage; reproductive 技术 and war.本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          政治理论入门课程, 用原始文本来考察西方政治思想, 探讨政治目的等问题, 正义和政治权威的本质, 社会契约, 自然权利, 社区和公民的责任, 民主的悖论, 政治野心和权力的道德, 资产阶级国家的未来, 还有美德, 政治多样性的失败和挑战. 让学生接触该领域的一些经典作品，并训练他们如何处理和批判性地思考政治方面的理论和哲学文本.
          OR
          这门课程从哲学的角度批判性地审视宗教和宗教信仰. 中心主题包括上帝的本质, 有神论和无神论的争论, 信仰与理性, 邪恶的问题, 宗教多元化和来世.
          OR
          这是一个非正式和形式逻辑的介绍，特别强调演绎逻辑和有效推理的原则.
          艺术(变化区C2)
          西方美术史上杰出时期的概况, 重点是史前到中世纪时期. 探索视觉艺术与产生它们的社会之间的关系. 所有艺术专业必修，非艺术专业开放.
          OR
          西方美术史上杰出时期的概况, 重点是史前到中世纪时期. 探索视觉艺术与产生它们的社会之间的关系. 所有艺术专业必修，非艺术专业开放. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          西方美术史上杰出时期的概况, 通过当代艺术关注文艺复兴. 探索视觉艺术与产生它们的社会之间的关系. 所有艺术专业必修，非艺术专业开放.
          OR
          西方美术史上杰出时期的概况, 通过当代艺术关注文艺复兴. 探索视觉艺术与产生它们的社会之间的关系. 所有艺术专业必修，非艺术专业开放. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          从多元文化的角度介绍视觉艺术, 专注于 , 概念上的, 艺术的文化和历史方面. 词汇概述, 设计元素和原则, 技术与材料, 以及艺术运动. 注重培养学生的视觉审美意识和素养.
          OR
          从19世纪到当代的现代西方艺术和建筑的全面调查. 在社会政治中对不同时期和个人风格的考察, 宗教 历史背景; comparison of art works, 建筑和艺术运动起源于美国和欧洲，同时审视其对全球社会的影响.
          OR
          印度艺术和建筑的综合调查, 东南亚, 中国, 日本, 以及韩国从史前到当代的艺术. 不同的亚洲文化在社会政治的具体检查, 宗教, 历史背景. 从西方和非西方的角度比较艺术作品和手工艺品.
          OR
          介绍二维平面设计的要素和原则. 发展与使用生产线相关的技术技能, 形状, 纹理, 价值, 色彩和空间的错觉，考虑到当代的概念方法和实际应用.
          OR
          本课程探讨这些概念, 使用包括木材在内的各种材料进行三维设计的原理和技术, 石膏, 塑料, 纸和电线.
          OR
          基本技能介绍, 直接观察的策略和技术, 徒手绘画, 随着概念和构图技巧的发展. 探索使用各种媒介的传统和非传统方法.
          OR
          ART 124的延续. 回顾基本概念和技能，发展中级水平的绘画技能. 发展个人的绘画方法和研究先进的概念艺术关注, 在传统和实验媒体.
          OR
          基本技能介绍, 流程, 应用程序, 技术 , 色彩理论和构图，因为它适用于绘画,包括绘画作为一种自我表达手段的发展.
          OR
          技能介绍, 绘制人体图形的策略和技术, 以及写生科目, 以传统为重点, 当代, 以及体验式绘画媒体, 技术, 和表面. 包括介绍人体解剖学在生活图的背景下.
          OR
          雕塑的基本做法的研究. 对形式和空间的探索, 以及, exploration of materials; both 传统al and non-传统al, 如:石材, 粘土, 石膏, 以及各种当代材料. 发展雕刻所需的技能, 建模, 以及在每种介质中通常采用的组装方法.
          OR
          ART 126的延续. 回顾绘画的基本概念和技巧，发展中级水平的绘画技巧. 发展个人的主题方法来绘画和研究复杂的主题, 先进的组成问题和替代和实验表面和媒体.
          OR
          ART 132的延续. 回顾人物绘画和生活绘画主题技能的基本概念, 重点是发展中级水平的人物和生活画技能，重点是准确分析解剖和生活画主题的基本结构. 个人专题方法的发展，以人物绘画和研究先进的组成问题, 传统和实验媒体和色彩.
          OR
          探索采用传统的形式, 非传统材料, 以及各种雕刻技术. 概念的学习和应用, 流程, 以及与当代艺术实践相关的流派，如:特定场所艺术, 安装土方工程, 等.，通过对当代艺术关注的调查. .
          OR
          文学分析与阐释的基本原则. 介绍历史和当代形式的解释性表演, 文学分析的方法和策略使用的表演者沟通散文的解释, 诗歌和戏剧文学.
          OR
          全面介绍从古代到现在的各种社会和文化类型的舞蹈. 研究舞蹈的历史, 舞蹈动作比较, 目的和实践, 以及舞蹈作为一门艺术的角色, 娱乐和通讯手段. 课程材料还包括舞蹈与宗教的关系, 文化, 政治, 社会态度和与其他艺术形式的关系. 本课程适用于加州大学和科罗拉多州立大学系统.
          OR
          介绍不同的社会和文化类型的舞蹈在现在和过去的社会. 研究舞蹈的历史, 舞蹈动作比较, 目的和实践, 以及舞蹈作为一门艺术的角色, 娱乐和通讯手段. 课程材料还包括舞蹈与宗教的关系, 文化, 政治, 社会态度及其与其他艺术形式的关系. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          研究电影艺术的基本要素, 包括指导, 代理, 编辑, 屏幕上写, 摄影, 集设计, 照明, 音效和配乐. 包括对故事片的批判性分析.
          OR
          创意写作的入门课程，侧重于选定的文学流派，包括小说, 诗歌, 戏剧, 电影剧本创作, 与非小说类. 强调写作技巧和文学评判标准的发展.
          OR
          hum103向学生介绍洛杉矶城市的多样性, 包括历史, 哲学, 语言文学, 美术, 表演艺术, 文化创造与相对性, 宗教影响和环境影响.
          OR
          通过主要艺术形式研究人文学科, 包括:电影, 戏剧, 音乐, 文学, 绘画, 雕塑, 和建筑.
          OR
          对音乐要素的介绍, 包括对员工的学习, 之上, 关键的签名, 尺度, 时间签名, 符号, 节拍和节奏, 和弦, 基本的歌曲创作技巧, 以及理论在键盘上的应用.
          OR
          美国流行音乐史，强调其历史, 社会, 文化, 音乐的根源.
          OR
          美国流行音乐史，强调其历史, 社会, 文化, 音乐的根源. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          西方音乐文学概论. 本课程旨在培养学生在社会和历史背景下对音乐和音乐家的理解.
          OR
          音乐文学概论. 本课程旨在培养学生在社会和历史背景下对音乐和音乐家的理解. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          逐步学习弹吉他的基本技巧. 第一个系列的四个课程，旨在提高吉他的熟练程度. 开始和弦教学, 琶音, 尺度, 即兴创作, 视唱, 并表演多种风格, 包括受欢迎, 民间, 和古典. 学生必须自备乐器.
          OR
          逐步学习弹吉他的基本技巧. 旨在提高吉他熟练程度的四门系列课程中的第二门. 中级和弦教学, 琶音, 尺度, 即兴创作, 视唱, 并表演多种风格, 包括受欢迎, 民间, 和古典. 学生必须自备乐器.
          OR
          爵士音乐和音乐家的历史调查. 研究爵士乐作为一种美国音乐艺术形式的诞生和演变, 爵士乐中的重要历史人物, 以及爵士乐的主要组成部分.
          OR
          钢琴课堂教学, 包括比例技术, 阅读, 基本的文学, 键盘技术, 还有音乐技巧. 旨在提高钢琴熟练程度的四门课程中的第一门.
          OR
          钢琴课堂教学, 包括比例技术, 阅读, 中间文学, 还有音乐技巧. 旨在提高钢琴熟练程度的四门系列课程中的第二门.
          OR
          研究, 彩排, 以及合唱文学的公开表演, 强调在合奏中演奏所需技能的发展. 每学期将学习不同的文学作品. 这门课可以修四次. 需要试镜(试镜在第一次班会期间进行).
          OR
          研究, 彩排, 以及高级合唱文学的公开表演, 强调在合奏中演奏所需技能的发展. 每学期将学习不同的文学作品. 这门课可以修四次. 面试要求.
          OR
          乐队文学音乐会的排练和演出. 这门课可以修四次.
          OR
          研究, 彩排, 以及爵士乐队文学的公开表演, 强调在合奏中演奏所需技能的发展. 每学期将学习不同的文学作品. 这门课可以修四次. 需要试镜(试镜在第一次班会期间进行).
          OR
          研究, 彩排, 以及高级爵士乐队文学的公开表演, 强调在合奏中演奏所需技能的发展. 每学期将学习不同的文学作品. 这门课可以修四次. 需要试镜(试镜在第一次班会期间进行).
          OR
          当代古典文学的研究和表现，风格和解释. 对器乐演奏家和声乐演奏家开放. 性能要求. 这门课可以修四次.
          OR
          音乐剧作品的排练和表演.
          OR
          中级吉他演奏技术的渐进式学习. 旨在提高吉他熟练程度的四门系列课程中的第三门. 高级和弦教学, 琶音, 尺度, 即兴创作, 视唱, 并表演多种风格, 包括受欢迎, 民间, 和古典. 学生必须自备乐器.
          OR
          中级吉他演奏技术的渐进式学习. 旨在提高吉他熟练程度的四门课程中的第四门. 高级和弦教学, 琶音, 尺度, 即兴创作, 视唱, 并表演多种风格, 包括受欢迎, 民间, 和古典. 学生必须自备乐器.
          OR
          钢琴课堂教学, 包括比例技术, 阅读, 中间文学, 还有音乐技巧. 旨在提高钢琴熟练程度的四门课程中的第三门.
          OR
          钢琴课堂教学, 包括比例技术, 阅读, 标准文献, 还有音乐技巧. 旨在提高钢琴熟练程度的四门课程中的第四门.
          OR
          调查课程，旨在培养专业和非专业学生对戏剧的欣赏. 介绍戏剧制作的基本要素，包括剧本创作, 生产, 代理, 导演, 集设计, 服装设计和灯光设计. 探索戏剧的起源, 戏剧史上的重要里程碑, 以及当代戏剧的发展趋势.
          OR
          调查课程，旨在培养专业和非专业学生对戏剧的欣赏. 介绍戏剧制作的基本要素，包括剧本创作, 生产, 代理, 导演, 集设计, 服装设计和灯光设计. 探索戏剧的起源, 戏剧史上的重要里程碑和当代戏剧的发展趋势. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          用练习介绍表演技巧, 即兴创作, 戏剧游戏和场景练习培养记忆技能, 阶段的运动, 直言不讳的生产, 灵活性, 想象力, 敏捷性, 身体动作的表现力和意识. 探索戏剧的基本文本分析，人物塑造和场景工作.
          OR
          开始准备, 彩排, 戏剧的制作和表演, 音乐剧和舞蹈表演. 参加各种活动，包括表演或音乐伴奏. 这门课可以上两次.
          OR
          监督参与与准备相关的技术戏剧角色, 戏剧的排练和制作, 音乐剧和舞蹈表演. 执行布景区域的技术生产工作, 服装, 照明, 声音和舞台管理. 剧场设计原理导论. 这门课可以修四次.
          OR
          中间的准备, 彩排, 戏剧的制作和表演, 音乐剧和舞蹈表演. 参与各种活动，包括剧本创作, 表演, 音乐伴奏或导演. 这门课可以上两次.
          OR
          参加各种与高级活动相关的准备工作, 彩排, 戏剧的制作和表演, 音乐剧和舞蹈表演，包括剧本创作, 表演, 设计或导演.
          OR
          学生演员的机会, 剧院技术人员或剧院管理人员，以进一步发展和完善他们的技能，在一个运作的专业剧院设置在前期制作的背景下, 在专业人员的监督下进行排练和公开演出.
          OR
          技术剧场概论. 历史研究, 理论, 以及舞台管理等领域的戏剧制作实践, 属性, 服装, 以及化妆设计和施工.
          OR
          THART 176的延续. 历史的研究, 包括灯光在内的戏剧制作领域的理论与实践, 声音和场景的设计和施工.
          OR
          介绍指导戏剧的基本知识, 包括分析脚本, 选角, 排练技巧, 指导演员和舞台技巧. 学习组织制作的方法，并与设计师一起决定包括照明在内的设计元素, 布景和服装.
          OR
          中间表演技术的研究, 包括使用情景研究来培养文本分析的技能, 描述, 身体运动, 声乐表达和合奏. 介绍在古典戏剧文学如莎士比亚的表演中使用的诗歌分析和其他技巧的基础知识.
          OR
          独奏和合奏场景中人物塑造的理论与实践.
          OR
          参加各种与高级活动相关的准备工作, 彩排, 戏剧的制作和表演, 音乐剧和舞蹈表演，包括剧本创作, 表演, 设计或导演.
          OR
          为学生演员提供高级机会, 剧院技术人员或剧院管理人员，以进一步发展和完善他们的技能，在一个运作的专业剧院设置在前期制作的背景下, 在专业人员的监督下进行排练和公开演出.
          自然科学(变化区A)
          讲座和实验课程强调基本结构, 功能, 以及人体的发育阶段. 一学期的人体概论. 11个身体系统的结构和功能的要点.
          OR
          对人体结构和功能方面的深入了解. First in a two semester 系列; covers 生物化学, 细胞学, 细胞的新陈代谢, 组织学, 骨学, 发音, 肌肉系统, 还有肠膜, 神经系统.
          OR
          对人体结构和功能方面的深入了解. Second in a two semester 系列; covers hematology, 躯体和特殊感官, 身体的营养需求, 怀孕和成熟, 电解质和酸碱平衡, 还有内分泌, 淋巴, 免疫, 呼吸, 心血管, 消化, 尿, 生殖系统.
          OR
          从进化的角度介绍作为生物有机体的人类. 进化论研究, 灵长类和灵长类起源, 早期的原始人, 解剖学上的现代人的起源和发展, 人类大脑和行为的变异和进化，以及生物人类学中的当代问题.
          OR
          从进化的角度介绍作为生物有机体的人类. 进化论研究, 灵长类和灵长类起源, 早期的原始人, 解剖学上的现代人的起源和发展, 人类大脑和行为的变异和进化，以及生物人类学中的当代问题. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          旨在介绍生物人类学研究中使用的方法和技术的实验室经验. 应用科学方法探索包括遗传学在内的主题, 比较灵长类动物学, 人类和非人类灵长类动物的进化, 人类变异, 法医人类学. 实验室研究与讲座主题相协调.
          OR
          理念介绍, 天文学的概念和理论，包括天体运动, 太阳系的性质和演化, 星星, 星系, 和宇宙学.
          OR
          理念介绍, 天文学的概念和理论，包括天体运动, 太阳系的性质和演化, 星星, 星系, 和宇宙学. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          实验室工作补充ASTRON 150. 主题包括望远镜、行星运动、太阳和恒星以及宇宙学. 一个晚上的月球摄影实验室将被要求.
          OR
          生物学导论，强调科学分析和解决问题. 提供了从细胞和分子水平到解剖学的生物世界的统一和多样性的广泛理解, 生理学, 进化, 与生态. 本课程是为寻求通识教育学分的非理科生以及一些环境科学和多科学专业的学生设计的.
          OR
          研究生态学的基本概念，包括物理环境, 生态系统, 能源生产和转移, 以及人类对生态系统的影响. 环境方面的考虑包括可再生能源和不可再生能源, 食物资源, 虫害控制, 废物管理, 维持空气及水质, 维持生态系统的生物多样性, 全球气候, 还有政治和经济方面的考虑.
          OR
          生物学和其他自然科学以及医学预科专业学生必修的两门课程中的一门, 兽医预科和其他专业预科课程. 生物学在分子和细胞水平上对生命过程的研究, 强调细胞运输功能的, 呼吸, 光合作用, 繁殖, 遗传学, 基因表达与调控, 以及生物技术的应用.
          OR
          生物学和其他自然科学以及医学预科专业学生必修的两门课程中的一门, 兽医预科和其他专业预科课程. 在分子和细胞水平上研究生命过程，强调细胞的运输功能, 呼吸, 光合作用, 繁殖, 遗传学, 基因表达与调控, 以及生物技术的应用. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          生物学:生物学和其他自然科学专业学生必修的两门课程中的一门, 还有医学预科, pre-veterinarian, 以及其他专业预科课程. 通过比较结构的回顾，重点研究生物的多样性, 生理学, 发展, 和演化. 主题包括群体遗传学, 分类, 以及种群间的相互作用, 社区, 生态系统水平.
          OR
          生物学:生物学和其他自然科学专业学生必修的两门课程中的一门, 还有医学预科, pre-veterinarian, 以及其他专业预科课程. 通过比较结构的回顾，重点研究生物的多样性, 生理学, 发展, 和演化. 主题包括群体遗传学, 分类, 以及种群间的相互作用, 社区, 生态系统水平. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          大学化学概论, 重点是化学的一般原理, 包括批判性思维, 分析和解决化学问题. 主题包括物质的研究, 成键, 元素周期表, 化学计量学, 化学反应, 命名法和有机化学. 实验室组成部分在范围上包括定性和定量. 强调批判性思维、写作、测量、识别和分析.
          OR
          大学有机化学导论, 强调有机化学的基本原理. 主题包括结构、命名、性质、反应、合成和生物化学. 实验室组成部分在范围上包括定性和定量. 强调批判性思维、写作、测量、识别和分析技能.
          OR
          非理工科学生的化学课. 从消费者和公民的角度介绍化学世界. 研究化学的基本原理以及健康和社会应用. 从当前社会关注的领域中选择补充主题, 比如空气和水污染, 核能和替代能源, 法医科学. 培养学生对科学的兴趣，帮助他们做出有效的决定, 并通过培养批判性思维技能来应对不断变化的世界中的挑战.
          OR
          一年普通化学课程的第一学期. 化学基本原理的研究. 主题包括原子结构, 成键, 元素周期表, 化学计量学, 化学反应, 焓和命名法. 实验室组成部分在范围上包括定性和定量. 强调批判性思维，写作，测量，识别和分析技能. 本课程既满足理科生的要求，也满足牙科预科学生的要求, 预科, 兽医预科和工程预科专业.
          OR
          化学延续150. 主题包括动力学, 平衡, 酸和碱, 热力学, 电化学, 核反应与配位化合物化学. 实验部分将包括各种实验，以补充和加强课堂作业. 强调批判性思维、写作、测量、识别和分析技能. 本课程既满足理科生的要求，也满足牙科预科学生的要求, 预科, 兽医预科和工程预科专业.
          OR
          本课程为一年有机化学课程的第一学期，为自然科学(化学)专业的学生开设, 生物化学, 生物学, 物理, 和pre-medicine). 检查碳化合物包括结构, 命名法, 官能团, 反应性, 合成, 反应机制. 光谱学与现代理论概念的研究. 实验室包括有机化合物的制备、鉴定和性质研究.
          OR
          本课程为一年有机化学课程的第二学期，为自然科学(化学)专业的学生开设, 生物化学, 生物学, 物理, 和pre-medicine). 检查碳化合物包括结构, 命名法, 官能团, 反应性, 合成, 反应机制. 光谱学与现代理论概念的研究. 实验室包括有机化合物的制备、鉴定和性质研究.
          OR
          地球动态物理系统和过程的空间研究. 主题包括地球和太阳的关系, 大气中, 天气和气候, 水和水圈, 地貌学和地貌, 土壤及其分布, 生物地理学和构造学以及相关的地貌. 重点是系统和过程之间的相互关系及其产生的模式和分布.
          OR
          地球动态物理系统和过程的空间研究. 主题包括地球和太阳的关系, 大气中, 天气和气候, 水和水圈, 地貌学和地貌, 土壤及其分布, 生物地理学和构造学以及相关的地貌. 重点是系统和过程之间的相互关系及其产生的模式和分布. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          利用地理探究工具设计的实验练习, 包括航拍照片, 地形图和地质图, 地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS), 气象图和实地研究. 实验室研究与讲座主题密切配合.
          OR
          利用地理探究工具设计的实验练习, 包括航拍照片, 地形图和地质图, 地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS), 气象图和实地研究. 实验室研究与讲座主题密切配合. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          大气科学对地球大气现象的研究, 强调天气和气候的成因和区域分布的. 实验室研究与讲座主题密切相关.
          OR
          大气科学研究地球大气现象, 强调天气和气候的成因和区域分布的.
          OR
          对加州各地理省的历史研究, 地貌特征和构造, 生物地理学, 气候, 能源, 自然资源和人类历史. 需要实地考察.
          OR
          介绍地球的研究，重点是构成地壳的物质, 地貌环境与特征, 构造过程及其产生的影响和地貌. 实验室研究与讲座主题密切配合.
          OR
          介绍地球的研究，重点是构成地壳的物质, 地貌环境与特征, 构造过程及其产生的影响和地貌. 实验室研究与讲座主题密切配合. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          介绍地球的研究，重点是构成地球的材料, discussion of plate tectonics; the process that created the continents and the ocean basins, 以及形成景观的外部过程. 地质调查的工具包括矿物和岩石的物理性质, 航拍照片, 地质地图, 勃氏罗盘, 地理信息系统(GIS), 全球定位系统(GPS), 和实地考察.
          OR
          介绍地球的研究，重点是构成地球的材料, discussion of plate tectonics; the process that created the continents and the ocean basins, 以及形成景观的外部过程. 地质调查的工具包括矿物和岩石的物理性质, 航拍照片, 地质地图, 勃氏罗盘, 地理信息系统(GIS), 全球定位系统(GPS), 和实地考察. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          设计利用地质调查工具的实验室练习, 包括矿物和岩石的物理性质, 航拍照片, 地质地图, 勃氏罗盘, 地理信息系统(GIS), 全球定位系统(GPS), 和实地考察. 实验室研究与讲座主题密切配合.
          OR
          地质历史研究导论. 地球从一开始到现在的地质和生物进化，以及对地球和生命形式不断重塑和持续形态变化负责的地质过程. 强调北美的历史地质发展. 需要进行实验室和实地研究.
          OR
          地质历史研究导论. 地球的演化, 无论是地质学还是生物学, 从创立之初一直到现在, 地质过程导致了地球和生命形态的不断重塑和持续变化. 重点将放在北美的历史地质发展上. 需要实地研究.
          OR
          这门课程是学习地球科学的基本知识, 包括地圈, 大气, 水圈, 还有太阳系. 本课程主要侧重于这些地球要素之间的相互作用, 比如构造学, 包括矿物在内的地球材料, 岩石和岩石循环, 水文循环, 天气和气候, 以及地球在太阳系中的位置.
          OR
          这门课程是学习地球科学的基本知识, 包括地圈, 大气, 水圈和太阳系. 地球科学实验课.
          OR
          介绍地质过程之间的相互关系, 地球物质与人类, 强调地质灾害的(如山体滑坡等群众运动), 地震, 火山, 等.), 城市化问题(废物管理), 能源与环境, 和荒漠化), 自然资源, 包括他们的撤离所涉及的问题. 重点将放在加州的案例研究上. 需要实地研究.
          OR
          介绍地质过程之间的相互关系, 地球物质与人类, 强调地质灾害的(如山体滑坡等群众运动), 地震, 火山, 等.), 城市化问题(废物管理), 能源与环境, 和荒漠化), 自然资源, 包括他们的撤离所涉及的问题. 重点将放在加州的案例研究上. 需要实地研究. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          介绍形成加州的地质过程之间的相互关系. 12个地貌省份中的每一个都将根据其自然和历史地质背景进行研究. 我们将讨论加州的地质灾害. 案例研究将集中在南加州.
          OR
          本课程包括对选定的美国国家公园和纪念碑的地质研究. 重点将放在形成每个公园或纪念碑的地质过程上. 学生必须参加实地考察或完成批准的替代作业才能成功完成课程.
          OR
          示范, 涉及描述的地质环境野外调查的探讨与实践, 映射, 识别地质现象. 为了顺利完成课程，学生必须参加实地学习.
          OR
          微生物学概论, 强调微生物的一般特性的, 微生物生长原理, 识别, 控制和人与微生物之间的关系. 对传染病给予特别关注. 建议从事卫生职业的学生使用. 包括对细菌、真菌、病毒和寄生原生动物的调查.
          OR
          微生物学和免疫学研究, 强调包括细菌在内的微生物生物学的, 真菌, 原生动物, 寄生虫, 和病毒. 介绍医学微生物学的基本原理，包括微生物培养, 新陈代谢, 遗传学, 增长, 和控制. 包括传染病的发病机制和免疫. 流行病学原理, 还包括疾病传播和传染病调查.
          OR
          研究海洋和海洋, 与一个额外的地理信息系统(GIS)计算机实验室组件. 包括地质和构造过程, 深度测量法, 化学, 物理, 以及对海洋的动态影响. 涵盖与海洋生物学相关的详细主题, 以及海洋群落与其自然环境之间的关系, 地球和海底的结构, 大气风和海洋环流, 波, 电流, 潮汐, 海洋动植物, 生态概念和遥感. 地理信息系统(GIS), 全球定位系统(GPS), 以及其他数据的收集、分析和显示方法.
          OR
          研究海洋学的基本原理, 包括地球和海底的结构, 海洋的物理和化学, 大气和海洋环流, 波, 电流, 潮汐, 海洋动植物, 生态系统, 以及环境问题. 这门课必须进行一次实地考察.
          OR
          研究海洋学的基本原理, 包括地球和海底的结构, 海洋的物理和化学, 大气和海洋环流, 波, 电流, 潮汐, 海洋动植物, 生态系统, 以及环境问题. 这门课必须进行一次实地考察. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          理念介绍, 概念, 以及包括力学在内的物理理论, 波, 热, 电磁, 原子和核的结构. 这门课程不要求学生有广泛的数学知识.
          OR
          首先是为生物科学专业的学生设计的两门课程. 介绍经典力学，热学和热力学，振荡和波. 微积分中的相关概念将根据需要进行讨论.
          OR
          这是为生物科学专业学生设计的两门课程中的第二门. 光学、电学、磁学、原子与核物理导论. 微积分中的相关概念将根据需要进行讨论.
          OR
          物理学的研究，包括力学、守恒定律、流体和波动. 取代物理200.
          OR
          物理250的延续. 学习物理学，包括电学、磁学、麦克斯韦方程组和光学. 取代PHYSIC 200/201.
          OR
          物理251的延续. 物理学研究, 包括热力学, 相对论, 量子理论, 原子结构, 核, 分子和固体. 取代PHYSIC 201.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.

          申请毕业!

          现在你已经注册了最后一学期的课程，是时候申请毕业了! 和心理咨询师约个时间 完成毕业检查，以确保你在获得学位/证书的道路上. 在你的预约期间，辅导员可以帮助你提交毕业申请. 请随意复习 毕业步骤 在你预约之前，要注意 毕业申请截止日期 在步骤2中找到.

          记住:如果你想参加五月举行的毕业典礼，你必须在三月回复! 我们期待着与您一起庆祝.

          第四学期

          14个单位
          从以下课程中选择一门:
          学生必须从以下课程中完成至少六(6)个额外单元. 从以下课程中选择一门:
          本课程介绍哲学中的主要观点、问题和争论. 注意力被引向经典, 现代, 并作为当代思想家讨论相关知识问题的基础, 现实, 道德, 宗教, 美学, 和政治.
          OR
          课程是主要思想的介绍, 哲学的方法和问题, 专注于古典, 现当代哲学作为讨论相关知识问题的基础, 现实, 道德, 宗教与政治理论. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          介绍批判性思维和写作技巧，重点是揭露推理和识别的错误形式, 分析, 构建和评估论证.
          OR
          这门课是道德哲学导论, 通过阅读古典和当代作品来审视道德的本质. 它探讨了主要的伦理理论, 包括功利主义, 康德的道德, 自然法理论, 社会契约论, 女权主义伦理. 本课程强调伦理理论在当代道德问题上的应用, 比如堕胎, 安乐死, 动物权利, 死刑, 和更多的.
          OR
          研究道德哲学的历史和应用，分析突出的伦理传统 并将其应用于当代的道德问题. 哲学话题的讨论，包括 善、德、责任、义务、效用和良心等当代道德问题，包括 死刑; legalization of drugs; advances in medicine, science and 技术; environ精神 issues; race and ethnicity; sex and marriage; reproductive 技术 and war.本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          政治理论入门课程, 用原始文本来考察西方政治思想, 探讨政治目的等问题, 正义和政治权威的本质, 社会契约, 自然权利, 社区和公民的责任, 民主的悖论, 政治野心和权力的道德, 资产阶级国家的未来, 还有美德, 政治多样性的失败和挑战. 让学生接触该领域的一些经典作品，并训练他们如何处理和批判性地思考政治方面的理论和哲学文本.
          OR
          这门课程从哲学的角度批判性地审视宗教和宗教信仰. 中心主题包括上帝的本质, 有神论和无神论的争论, 信仰与理性, 邪恶的问题, 宗教多元化和来世.
          OR
          这是一个非正式和形式逻辑的介绍，特别强调演绎逻辑和有效推理的原则.
          美国遗产(变化区F2)
          OR
          本课程将考察资本主义在实践中的作用以及它与商业的关系. 这门课的目的是观察美国的资本主义是如何创造财富和创新的. 这些主题将调查美国的重要机构，包括, 但不限于, 银行, 监管, 税收, 和贸易. 本课程将探讨资本主义在美国的积极和消极影响，并为未来几十年塑造资本主义提供策略.
          OR
          本课程探讨不同体裁的亚裔美国文学中长期和新兴的问题. 民族研究主题，如种族, 位错, 位移, 国家, 首页, 民族自决, 性别, 将考虑阶级和性别. 分析文献, 将民族研究理论应用于重大事件, 历史, 文化, 知识和文学传统尤其关注生活经历, 社会的斗争, 以及亚裔美国人的贡献. 这门课也被命名为ETHS 162.
          OR
          文学，戏剧，诗歌，电影，和拉丁美洲/墨西哥文学代表歌词的研究. 本课程包括书面分析. 学生分析文献并运用批判理论来描述历史上的关键事件, 文化, 知识和文学传统, 特别关注生活经历, 社会的斗争, 以及拉丁裔美国人在美国的贡献. 这门课程也被命名为ETHS 163.
          OR
          从早期口头叙事到当代文学的美洲原住民文学概览. 包括种族等民族研究主题, 位错, 位移, 国家, 首页, 民族自决, 性别, 阶级和性, 将民族研究理论应用于重大事件, 历史, 文化, 知识和文学传统尤其关注生活经历, 社会的斗争, 以及印第安人的贡献. 也, 包括对美洲原住民散文的全面了解, 诗歌, 演讲, 散文与现代小说的文化概论, 社会, 知识, 以及美洲原住民文化的艺术趋势及其与当代文学的关系. 学生分析和撰写文献，并运用批判理论来描述历史上的关键事件, 文化, 知识和文学传统, 特别关注生活经历, 社会的斗争, 以及印第安人对美国的贡献. 这门课程的编号为ETHS 164.
          OR
          这门课程是对非裔美国人种族研究的全面考察, 并包括各种形式的文学考试，如散文, 诗歌, 和小说, 从早期的口述传统到现在. 本课程包括对文化趋势和时期的理解，以及它们与非裔美国人经历和写作的关系. 民族研究主题，如种族, 位错, 位移, 国家, 首页, 民族自决, 性别, 将考虑阶级和性别, 将民族研究理论应用于重大事件, 历史, 文化, 知识和文学传统尤其关注生活经历, 社会的斗争, 以及非裔美国人的贡献. 学生分析文献并运用批判理论来描述历史上的关键事件, 文化, 知识和文学传统, 特别关注生活经历, 社会的斗争, 以及非裔美国人对美国的贡献. 本课程分为ENGL 165和ETHS 165两种.
          OR
          从15世纪晚期到南北战争期间，对美国重要作家的代表性文学作品的分析，包括对文学的历史和社会背景以及重要作家的生活的研究.
          OR
          从内战到现在，对美国重要作家的代表性文学作品的分析，包括对文学的历史和社会背景的研究, 以及重要作家的生平.
          OR
          从前哥伦布时期到1877年重建时期结束的美国历史概览. 介绍美国经济转型时期的关键问题和发展, 政治, 技术和文化基础从一个主要依赖农业的殖民社会到一个独立的城市, 工业国家.
          OR
          从前哥伦布时期到1877年重建时期结束的美国历史概览. 介绍美国经济转型时期的关键问题和发展, 政治, 技术和文化基础从一个主要依赖农业的殖民社会到一个独立的城市, 工业国家. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          美国历史概览1865年至今. 关键社会概论, 政治, 经济和文化问题以及美国城市化进程中的发展, 工业与科技, 全球领先, 消费社会.
          OR
          美国历史概览1865年至今. 关键社会概论, 政治, 经济和文化问题以及美国城市化进程中的发展, 工业与科技, 全球领先, 消费社会. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          对美国从殖民时期到现在的宗教的历史研究. 这门课程也被命名为RELIG 135.
          OR
          从前哥伦布时期到现在的加州历史概览. 介绍社会的主要问题和发展, 政治, 经济, 技术, 地理和文化方面对加利福尼亚从殖民地前哨发展成为一个高度多样化的现代州至关重要.
          OR
          美国流行音乐史，强调其历史, 社会, 文化, 音乐的根源.
          OR
          美国流行音乐史，强调其历史, 社会, 文化, 音乐的根源. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          爵士音乐和音乐家的历史调查. 研究爵士乐作为一种美国音乐艺术形式的诞生和演变, 爵士乐中的重要历史人物, 以及爵士乐的主要组成部分.
          OR
          美国政府与政治基础入门课程. 介绍政治学的基本概念, 美国政治体系中的关键机构, 美国宪法和人权法案, 以及今天国家和国家面临的政治问题.
          OR
          美国政府与政治基础入门课程. 介绍政治学的基本概念, 美国政治体系中的关键机构, 美国宪法和人权法案, 以及今天国家和国家面临的政治问题. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          加州政府与政治基础入门课程. 状态介绍, county and local government institutions; interest groups and relevant 文化 and historical influences within the state and 地区; and 政治, 国家面临的社会和经济问题, 地区, 和内陆帝国.
          卫生及保健(更改区域E)
          这门课是法律导论, 规定, 课程, 与儿童健康有关的最佳做法标准和程序, 安全和营养. 确保身体健康的关键成分, 将确定儿童和工作人员的心理健康和安全，以及与家庭和保健专业人员合作的重要性. 还将重点放在将概念融入儿童日常规划和项目开发中.
          OR
          研究和应用目前的研究，以达到情绪健康，以过上充实的生活. 本课程旨在满足大学生理解和管理个人压力的需要. 检查个人健康发展和压力和压力管理的作用.
          OR
          介绍现代舞蹈技术的基本原理. 探索现代舞的历史和文化，以及通过动作的创造性表达. 专注于基本的姿势，排列，结构化的即兴表演和编排的序列.
          OR
          舞蹈101的延续. 正在进行的现代舞蹈技术的研究，强调结构化的即兴和编排的序列在中级水平. 进一步探讨现代舞的历史文化和现代舞理论，包括格雷厄姆的动作词汇, 霍顿, 坎宁安, Limon和今天的后现代和当代风格.
          OR
          古典芭蕾动作入门. 基本的芭蕾技术包括杠练习，中心和跨地板组合. 探索词汇、历史和文化. 专注于基本的姿势，对齐和顺序.
          OR
          DANCE 103的延续. 古典芭蕾运动的持续学习, 强调芭蕾技巧，包括杠练习, 中心和跨层组合在中级和高级水平编纂芭蕾舞术语. 进一步探索芭蕾的历史文化和芭蕾理论.
          OR
          针对爵士舞经验很少或没有经验的初学者的爵士舞指导. 爵士乐技巧在爵士乐习语中使用各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130A.
          OR
          针对爵士舞经验最少的中级学生的爵士舞指导. 中级爵士乐技巧，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130B. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          为有爵士舞经验的中高级学生提供爵士舞指导. 中级/高级爵士乐技巧，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也被称为DANCE 130C. 我们鼓励学生先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          爵士舞为高级学生谁希望执行先进的套路, 识别技术问题并纠正缺陷. 高级爵士乐技术，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130D.
          OR
          指导放克和嘻哈舞的初学者很少或没有经验. 发展初级水平的技能，使学生能够执行舞蹈步骤，如刹车, 流行风格和快节奏. 本课程也提供DANCE 143A.
          OR
          指导放克和嘻哈舞的中级学生与最低的经验. 技能的进一步发展，使学生能够执行舞蹈步骤，如刹车, 流行风格和快节奏. 本课程也提供DANCE 143B.
          OR
          为希望澄清技术问题和不足的中级/高级学生提供放克和嘻哈舞蹈指导. 进一步发展技能，使学生能够表演更复杂的舞步. 本课程也被命名为DANCE 143C.
          OR
          为希望澄清技术问题的高级学生提供放克和嘻哈舞蹈指导, 不足和发展先进的舞蹈和编舞技能. 本课程也提供DANCE 143D.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的基本原理. 发展身体技能，包括节奏，切分音，配合和身体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163A.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的中级原理. 持续发展身体技能，包括节奏, 切分音, 搭档和肢体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163B. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的中级/高级原理. 发展身体技能，包括节奏，切分音，配合和身体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也被称为DANCE 163C. 学生们被鼓励先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          舞厅/摇摆舞/萨尔萨舞的高级原理. 持续发展身体技能，包括节奏, 切分音, 搭档和肢体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163D.
          OR
          侧重于重大卫生问题的探讨, 个人行为和个人责任在健康的各个方面. 主题包括营养, 锻炼, 控制体重, 心理健康, 压力管理, 暴力, 药物滥用, 生殖健康, 疾病预防, 老化, 医疗保健, 以及环境危害和安全.
          OR
          从以人口为基础的角度来看, 影响健康和疾病的因素侧重于公共卫生的基本概念和术语以及公共卫生官员和机构的历史和成就. 对各种公共卫生专业和机构的职能进行概述，并对核心公共卫生学科进行深入检查. 主题将包括历史, 健康促进, 健康的决定因素和疾病负担, 法律和道德问题, 传染病和非传染性疾病的流行病学, 环境卫生, 社区组织和健康促进方案, 环境健康和安全, 全球健康, 医疗保健政策, 管理, 以及公共卫生领域的就业机会.
          OR
          本课程介绍了整体和互补的健康技术和实践，如灵气, 针灸, 阿育吠陀, 中医, 冥想, 按摩, 和草药医术学. 学生探索幸福, 疗愈, 从物理上进行治疗和预防, 精神, 社会和精神方面.
          OR
          蛋白质基本营养成分的文献综述, 脂肪, 碳水化合物, 维生素, 矿物质和水. 发展必要的技能来分析，评估和规定饮食摄入量 体重减轻，体重维持和体重增加. 营养与疾病的关系及饮食失调的社会心理因素和应激源的研究.
          OR
          蛋白质基本营养成分的文献综述, 脂肪, 碳水化合物, 维生素, 矿物质和 水. 发展必要的技能来分析，评估和规定饮食摄入量 体重减轻，体重维持和体重增加. 研究营养与 与饮食失调有关的疾病、心理社会因素和压力源. 本课程的内容和经验适合希望获得荣誉学分的学生.
          OR
          检查当前的营养需求和饮食习惯的最佳表现为那些谁是体力活动，以及那些参加体育比赛. 侧重于宏量和微量营养素的作用, 水合作用, 能源通道, 身体成分和促氧助剂及其对运动成绩的作用, 生理与生理健康. 社会和文化方面也进行了审查.
          OR
          多元文化视角下的传统与当代食物选择. 考虑与宗教有关的食物习俗, 地理位置, 健康/医疗, 人类生存与象征. 社会经济的影响, 生理学的考虑和影响, 历史事件, 人口流动, 地理也被讨论.
          OR
          针对爵士舞经验很少或没有经验的初学者的爵士舞指导. 爵士乐技巧在爵士乐习语中使用各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130A.
          OR
          针对爵士舞经验最少的中级学生的爵士舞指导. 中级爵士乐技巧，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130B. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          为有爵士舞经验的中高级学生提供爵士舞指导. 中级/高级爵士乐技巧，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也被称为DANCE 130C. 我们鼓励学生先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          爵士舞为高级学生谁希望执行先进的套路, 识别技术问题并纠正缺陷. 高级爵士乐技术，使用爵士乐习语中的各种风格和方法. 本课程也提供DANCE 130D.
          OR
          指导放克和嘻哈舞的初学者很少或没有经验. 发展初级水平的技能，使学生能够执行舞蹈步骤，如刹车, 流行风格和快节奏. 本课程也提供DANCE 143A.
          OR
          指导放克和嘻哈舞的中级学生与最低的经验. 技能的进一步发展，使学生能够执行舞蹈步骤，如刹车, 流行风格和快节奏. 本课程也提供DANCE 143B.
          OR
          为希望澄清技术问题和不足的中级/高级学生提供放克和嘻哈舞蹈指导. 进一步发展技能，使学生能够表演更复杂的舞步. 本课程也被命名为DANCE 143C.
          OR
          为希望澄清技术问题的高级学生提供放克和嘻哈舞蹈指导, 不足和发展先进的舞蹈和编舞技能. 本课程也提供DANCE 143D.
          OR
          学习肌肉控制和流动性，同时加强核心, 鼓励良好的姿势, 提高灵活性, 增强身体自信. 学习肚皮舞的基本动作和孤立动作，以及肚皮舞的姿势和造型. 不需要之前的舞蹈经验.
          OR
          学习肌肉控制和流动性，同时加强核心, 鼓励良好的姿势, 提高灵活性, 增强身体自信. 学习中间动作和孤立，以及肚皮舞的姿势和造型. 不需要之前的舞蹈经验.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的基本原理. 发展身体技能，包括节奏，切分音，配合和身体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163A.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的中级原理. 持续发展身体技能，包括节奏, 切分音, 搭档和肢体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163B. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          交际舞/摇摆舞/萨尔萨舞的中级/高级原理. 发展身体技能，包括节奏，切分音，配合和身体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也被称为DANCE 163C. 学生们被鼓励先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          舞厅/摇摆舞/萨尔萨舞的高级原理. 持续发展身体技能，包括节奏, 切分音, 搭档和肢体表达. 舞蹈形式包括华尔兹, 狐步舞, 萨尔萨舞, 东海岸摇摆舞, 西海岸摇摆舞, 恰恰恰恰和夜总会两步舞. 本课程也提供DANCE 163D.
          OR
          本课程旨在教授踢踏舞成语的基本原理. 基于踢踏舞的舞步和动作的组合和舞蹈是课程的框架. 强调音乐和戏剧制作中常用的身体技能.
          OR
          体能锻炼, 团队工作, 训练有素的精确节奏训练，为消防学院学员的火力敏捷体能测试要求做准备. 只在及格或不及格的基础上评分.
          OR
          初学者有氧操训练. 提高灵活性和力量的活动，重点是心肺调节. 提供特定的有氧调节方式(例如.g. 训练营, 一步。, 尊巴, 融合, 跆拳道, Taebo, 力量训练, 和组合)在当前的课程表中进行了描述.
          OR
          中级学生健美操训练. 提高灵活性和力量的活动，重点是心肺调节. 提供特定的有氧调节方式(例如.g. 训练营, 一步。, 尊巴, 融合, 跆拳道, Taebo, 力量训练, 和组合)在当前的课程表中进行了描述.
          OR
          中级/高级健美操训练. 提高灵活性和力量的活动，重点是心肺调节. 提供特定的有氧调节方式(例如.g. 训练营, 一步。, 尊巴, 融合, 跆拳道, Taebo, 力量训练, 和组合)在当前的课程表中进行了描述.
          OR
          高级学员健美操训练. 提高灵活性和力量的活动，重点是心肺调节. 提供特定的有氧调节方式(例如.g. 训练营, 一步。, 跆拳道, 尊巴, 融合, Taebo, 力量训练, 和组合)在当前的课程表中进行了描述.
          OR
          专为对提高心血管健康感兴趣的初级学生设计的训练, 灵活性, 平衡, 肌肉耐力和肌肉力量. 各种心血管疾病的合并, 拉伸和力量训练方案，以促进最佳状态.
          OR
          专为对提高心血管健康感兴趣的中级学生设计的训练, 灵活性, 平衡, 肌肉耐力和肌肉力量. 各种心血管疾病的合并, 拉伸和力量训练方案，以促进最佳调节在中间水平. 我们鼓励学生在学习B级课程之前先学习A级课程.
          OR
          专为对提高心血管健康感兴趣的中高级学生设计的训练, 灵活性, 平衡, 肌肉耐力和肌肉力量. 各种心血管疾病的合并, 拉伸和力量训练方案，以促进最佳状态在中级/高级水平.
          OR
          专为对提高心血管健康感兴趣的高级学生设计的训练, 灵活性, 平衡, 肌肉耐力和肌肉力量. 各种心血管疾病的合并, 拉伸和力量训练方案，以促进最佳条件的学生在高级水平. 学生们被鼓励先修A、B和C级课程，再修D级课程.
          OR
          采用国际音乐节奏，配合低强度和高强度的舞蹈动作，在享受乐趣的同时提高您的健身水平. 不需要舞蹈经验或技巧.
          OR
          采用国际音乐节奏，配合低强度和高强度的舞蹈动作，在享受乐趣的同时提高您的健身水平. 中级尊巴舞.
          OR
          采用国际音乐节奏，配合低强度和高强度的舞蹈动作，提高您的身体素质 水平. Intermediate-advanced尊巴.
          OR
          采用国际音乐节奏，配合低强度和高强度的舞蹈动作，提高您的身体素质 水平. 先进的尊巴.
          OR
          抗阻训练适用于对训练知识和技能很少或完全没有的初学者. 开发一个完整的, 个人计划主要利用重量训练机器和自己的身体阻力, 专注于提高肌肉的耐力和力量.
          OR
          抗阻训练适用于中级学员，具有最少的训练知识和技能. 开发一个完整的, 个性化的计划主要利用重量训练机器和自己的身体阻力，重点是提高肌肉的耐力和力量.
          OR
          针对具有中等训练知识和技能的中高级学员进行抗阻训练. 开发一个完整的, 个性化的计划，包括更复杂的套路，包括自由举重, 消极的锻炼, 巨大的设置, 金字塔和分割套路. 学生们被鼓励先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          抗阻训练为高级学员提供扎实的知识和技能训练. 制定了一份完整的饮食处方, 个性化的计划，包括更复杂的套路，包括自由举重, 消极的锻炼, 巨大的设置, 金字塔和分割套路.
          OR
          学习如何用空中织物锻炼，以提高肌肉耐力, 强度, 权力, 心血管健康, 平衡和协调在这个初学者水平的课程. 不需要经验，欢迎所有的健康水平.
          OR
          用空中织物锻炼可以提高肌肉的耐力、力量、力量， 心血管健康, 中级课程的平衡与协调.
          OR
          用空中织物锻炼可以提高肌肉的耐力、力量、力量， 心血管健康、平衡和协调处于中高级水平.
          OR
          用空中织物锻炼可以提高肌肉的耐力、力量、力量， 心血管健康, 平衡和协调在这个高级健身水平课程.
          OR
          在钢管健身I课程中，各个层次的学生将学习基本的钢管运动和技术，以加强整个身体, 提高灵活性, 并建立钢管舞技能的基础知识.
          OR
          中级水平的杆子动作和技巧，以加强整个身体, 提高灵活性, 拓展钢管舞技能的知识.
          OR
          混合拉伸，功能运动，平衡，冥想和减压来调整思想 and body. 适合所有年龄，健康水平和残疾人士.
          OR
          混合拉伸，功能运动，平衡，冥想和减压来调整思想 and body at the intermediate 水平. 适合所有年龄，健康水平和残疾人士.
          OR
          混合拉伸，功能运动，平衡，冥想和减压来调整思想 身体处于中高级水平. 适合所有年龄和残疾人士.
          OR
          混合拉伸，功能运动，平衡，冥想和减压来调整思想 and body at the advanced 水平. 适合所有年龄和残疾人士.
          OR
          初级水平的步行适合所有年龄和健康水平的个人. 结合不同的步行路线，以提高步行耐力, 心血管健康和整体健康.
          OR
          中等步行水平适合具有中等、低强度步行经验的个人 . 结合不同的步行路线，包括小山，以提高步行耐力, 心血管健康和整体健康.
          OR
          中级/高级水平的步行适合那些习惯于以中等速度步行两到三英里的人. 结合不同的步行路线，以提高步行耐力, 步行速度, 心血管健康和整体健康.
          OR
          高级水平的步行适合那些习惯于以快节奏走两到三英里的人. 整合各种步行路线，包括小径, 为提高步行耐力而设计的山丘和楼梯, 步行速度, 心血管健康和整体健康.
          OR
          本课程将着重于提高学生的心血管健康, 运行效率, 长跑知识.
          OR
          普拉提I侧重于发展核心力量, 灵活性, 初级水平的平衡和耐力. 此外，呼吸模式和脊柱对齐被教导减少伤害和改善健康. 推荐给所有健康水平的学生，包括身体有缺陷的学生.
          OR
          普拉提技术的进一步发展，重点是发展核心力量, 灵活性, 平衡和耐力处于中等水平. 此外，呼吸模式和脊柱对齐被教导减少伤害和改善健康. 推荐给所有健康水平的学生，包括身体有缺陷的学生
          OR
          普拉提技术的进一步发展，重点是发展核心力量, 灵活性, 平衡和耐力处于中高级水平. 此外，呼吸模式和脊柱对齐被教导减少伤害和改善健康. 推荐给所有健康水平的学生，包括身体有缺陷的学生
          OR
          结合高级瑜伽和力量训练的普拉提技术的进一步发展. 回顾基本技术，并专注于继续提高力量和柔韧性，对身体的压力最小. 推荐给所有健康水平的学生，包括身体有限制的学生.
          OR
          Barre Fitness是一个积极向上的健身课程，使用芭蕾风格的动作和Barre来锻炼身体 精瘦肌肉，增加耐力和力量，提高柔韧性和平衡性. 不需要舞蹈经验. 欢迎所有年龄和健康水平的人.
          OR
          Barre Fitness使用传统的芭蕾动作和Barre来健身 精瘦肌肉，增加耐力，提高柔韧性和平衡性. 中级水平.
          OR
          Barre Fitness是一个积极向上的健身课程，使用芭蕾风格的动作和Barre来锻炼身体 精瘦肌肉，增加耐力和力量，提高柔韧性和平衡性. 没有舞蹈 经验要求. Intermediate-advanced水平.
          OR
          Barre Fitness是一个积极向上的健身课程，使用芭蕾风格的动作和Barre来锻炼身体 精瘦肌肉，增加耐力和力量，提高柔韧性和平衡性 for students at the advanced 水平.
          OR
          瑜伽训练适合所有年龄和健康水平的个人. 开始瑜伽的基本原则，介绍基本的瑜伽姿势和呼吸, 专注于提高柔韧性和力量.
          OR
          瑜伽训练适合所有年龄和健康水平的个人. 瑜伽的原则，重点是练习中级瑜伽姿势. 松弛的进一步发展, 心灵和身体之间的联系, 等长强度和柔韧性.
          OR
          瑜伽训练适合所有年龄和健康水平的个人. 瑜伽的中级/高级原则，强调瑜伽姿势的练习和掌握. 松弛的进一步发展, 心灵和身体之间的联系, 等长强度和柔韧性.
          OR
          瑜伽的高级原则，强调瑜伽姿势的掌握. 更具有身体挑战性的姿势，专注于等长力量的发展, 灵活性, 身心之间的平衡和联系.
          OR
          基本健身概念及水上运动指导. 力量的发展, 灵活性, 平衡, 协调性和心血管健康在水中有氧格式.
          OR
          中级水平的健身概念和水上运动的指导. 实力的进一步发展, 灵活性, 运动记忆, 平衡, 协调性和心血管健康在水中有氧格式.
          OR
          指导中级/高级健身概念和水上运动. 实力的进一步发展, 灵活性, 运动记忆, 平衡, 协调性和心血管健康在水中有氧格式.
          OR
          指导高级健身概念和水上运动. 实力的进一步发展, 灵活性, 运动记忆, 平衡, 协调性和心血管健康在水中有氧格式.
          OR
          初级水平的太极训练适合所有年龄和健康水平的个人. 介绍基本的呼吸技巧和简单的运动模式，以增加力量, 耐力和灵活性. 讨论太极拳的历史和益处.
          OR
          中级水平的太极训练适合所有年龄和健康水平的个人. 呼吸技术和中间运动模式，以增加力量, 耐力和灵活性. 讨论与太极拳练习有关的研究. 我们鼓励学生先修A级课程，然后再修B级课程.
          OR
          中级/高级太极训练适合所有年龄和健身水平的个人. 强调呼吸的流动和同步与中级/高级运动模式, 进一步提高强度, 耐力, 灵活性和平衡性. 学生们被鼓励先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          高级太极训练适合所有年龄和健康水平的个人. 强调呼吸的同步和流动，同时执行整个系列的运动. 进一步提高力量、耐力、柔韧性和平衡能力. 现代太极拳和传统太极拳的讨论.
          OR
          指导初级水平的登山技术，适合所有年龄和健康水平的个人. 整合了校园内外的各种远足路线. 旨在促进心血管健康和整体福祉.
          OR
          结合校内和校外各种远足路线的中级远足技术教学. 旨在进一步促进心血管健康和整体福祉. 包括准备一日游远足.
          OR
          教授中高级登山技术，包括校内和校外的登山路线. 旨在进一步促进心血管健康和整体福祉. 包括长时间徒步旅行的准备. 我们鼓励学生先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          以更快的速度完成校内和校外多种徒步路线的高级徒步旅行. 旨在进一步促进心血管健康和整体福祉. 包括准备较长的白天和晚上远足. 无论你的登山技能水平如何，我们建议你在参加D之前先学习A、B和C.
          OR
          学会冥想，改善你的整体健康. 介绍各种风格的冥想 和实践.
          OR
          马戏团健身艺术入门课. 本课程将包括初学者水平的空中艺术(如丝绸, 吊床和琴弦), 个人平衡, 杂技/伙伴和团体平衡, 杂耍和呼啦圈. 它还将包括提高力量的调理, 灵活性, 心血管系统与平衡.
          OR
          本课程将包括中级水平的空中艺术(如丝绸), 吊床和琴弦), 个人平衡, 杂技/伙伴和团体平衡, 杂耍, 呼啦圈和其他马戏技巧. 它还将包括提高力量的调理, 灵活性, 心血管系统与平衡.
          OR
          本课程将包括中级/高级航空艺术(如丝绸), 吊床和琴弦), 个人平衡, 杂技/伙伴和团体平衡, 杂耍, 呼啦圈和其他马戏技巧. 它还将包括提高力量的调理, 灵活性, 心血管系统与平衡.
          OR
          本课程将包括高级航空艺术(如丝绸), 吊床和琴弦), 个人平衡, 杂技/伙伴和团体平衡, 杂耍, 呼啦圈和其他马戏技巧. 它还将包括提高力量的调理, 灵活性, 心血管系统与平衡.
          OR
          在足球运动的初级水平的技能，技术，策略和规则的指导. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展.
          OR
          中级技能指导, 技术, 策略, 以及足球运动的规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展.
          OR
          中级/高级水平的技能，技术，策略和足球运动的规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展. 我们鼓励学生先学习A和B部分，然后再学习C部分.
          OR
          足球教学:九州体育bet9平台入口足球运动的高级技巧、技术、策略和规则的教学. 在这些技术的应用和实践过程中, 学生将提高他们的整体健康和发展终身的行为技能. 我们鼓励学生先学习A、B和C部分，然后再学习D部分.
          OR
          发展初级水平的比赛和竞争技能，终身参与高尔夫运动的好处. 指导初级水平的技能，技巧，策略，以及规则和礼仪.
          OR
          中级水平的发挥和竞争技能的发展为终身参与高尔夫运动的好处. 中级技能、技巧、策略以及规则和礼仪方面的指导. (为了最大限度地提高未来的入学选择，鼓励学生按顺序注册I-IV年级，而不管他们的比赛水平如何。)
          OR
          发展中级/高级水平的比赛和竞争技能，终身参与高尔夫运动. 指导中级/高级技能、技巧、策略以及规则和礼仪. (为了最大限度地提高未来的入学选择，鼓励学生按顺序注册I-IV年级，而不管他们的比赛水平如何。)
          OR
          先进水平的发挥和竞争技能的发展，终身参与高尔夫运动的好处. 高级技能、技巧、策略以及规则和礼仪方面的指导. 学生们被鼓励先修A、B和C级课程，然后再修D级课程.
          OR
          飞盘运动是用飞盘进行的非接触活动的组合. 在这堂课上你将学习投掷 & 捕捉，投掷准确地在固定的目标和玩一个团队运动使用不同大小的光盘.
          OR
          飞盘运动是用飞盘进行的非接触活动的组合. 在第二个任期内，你将继续投掷 & 捕捉，投掷准确地在固定的目标和玩一个团队运动使用不同大小的光盘.
          OR
          飞盘运动是用飞盘进行的非接触性活动的组合. 在这门课上，作为第三学期的学生，你将继续学习投掷 & 捕捉，投掷准确地在固定的目标和玩一个团队运动使用不同大小的光盘.
          OR
          飞盘运动是用飞盘进行的非接触性活动的组合. 在第四学期，你继续学习投掷 & 捕捉，投掷准确地在固定的目标和玩一个团队运动使用不同大小的光盘.
          OR
          匹克球桨运动中初级水平的比赛和竞技技巧的发展. 指导入门技能、技巧、策略，以及规则和礼仪. 匹克球的特点是规则简单，易于学习. 因为初学者几乎可以立即享受这项运动, 而高级玩家的体验是快节奏的, 竞争激烈的游戏, 匹克球适合所有年龄的人, 健康水平和运动能力.
          OR
          匹克球中级水平的比赛和竞技技巧的发展. 中级技能、技巧、策略以及规则和礼仪方面的指导. 匹克球的特点是规则简单，易于学习. 因为缺乏经验的运动员几乎可以立即享受这项运动, 而高级玩家的体验是快节奏的, 竞争激烈的游戏, 匹克球适合所有年龄的人, 健康水平, 运动能力.
          OR
          发展中级/高级水平的比赛和竞争技巧在匹克球. 中级/高级技能的指导, 技术, 策略, 还有规则和礼仪. 匹克球的特点是规则简单，易于学习. 因为缺乏经验的运动员几乎可以立即享受这项运动, 而高级玩家的体验是快节奏的, 竞争激烈的游戏, 匹克球适合所有年龄的人, 健康水平, 运动能力.
          OR
          匹克球高级水平的比赛和竞技技巧的发展. 高级技能、技巧、策略以及规则和礼仪方面的指导. 匹克球的特点是规则简单，易于学习. 因为缺乏经验的运动员几乎可以立即享受这项运动, 而高级玩家的体验是快节奏的, 竞争激烈的游戏, 匹克球适合所有年龄的人, 健康水平, 运动能力.
          OR
          发展初级水平的比赛和竞技技能，终身参与网球运动. 指导初级技能、技巧、策略以及规则和礼仪. 欢迎所有的网球水平和经验水平，并将在整个学期中接受挑战(鼓励学生按顺序注册网球I-IV，无论其比赛水平如何，以最大限度地提高未来的入学选择)。
          OR
          为终身参与网球运动而持续发展打球和竞技技巧. 中级水平的技能、技巧、策略以及规则和礼仪的指导. (鼓励学生按顺序参加网球I-IV课程，无论他们的水平如何，以最大限度地提高未来的入学选择)
          OR
          为终身参与网球运动而发展打球和竞技技巧. 中级/高级技能指导, 技术, 策略, 还有规则和礼仪. (鼓励学生按顺序参加网球I-IV课程，无论他们的水平如何，以最大限度地提高未来的入学选择)
          OR
          为终身参与网球运动而发展打球和竞技技巧. 高级技能、技巧、策略以及规则和礼仪方面的指导. 欢迎所有的网球水平和经验水平，并将在整个学期中接受挑战(鼓励学生按顺序注册网球I-IV，无论其比赛水平如何，以最大限度地提高未来的入学选择)。.
          OR
          练习手无寸铁的自卫的初级技能. 技术指导，包括阻挡，移动，击打，打击和踢腿技术. 将强调促进肌肉控制、运动速度和精神警觉的练习.
          OR
          练习非武装自卫的中级技能. 技术指导，包括阻挡，移动，击打，打击和踢腿技术. 将强调促进肌肉控制、运动速度和精神警觉的练习. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          练习非武装自卫的中级/高级技能. 技术指导，包括阻挡，移动，击打，打击和踢腿技术. 将强调促进肌肉控制、运动速度和精神警觉的练习. 我们鼓励学生先修A级和B级课程，然后再修C级课程.
          OR
          练习徒手自卫的高级技能. 技术指导，包括阻挡，移动，击打，打击和踢腿技术. 将强调促进肌肉控制、运动速度和精神警觉的练习. 学生们被鼓励先修A、B和C级课程，然后再修D级课程.
          OR
          通过不同形式的武术训练, 学生将学习防御和进攻的动作，以应对各种形式的攻击, 包括武器.
          OR
          指导初级水平的游泳技巧和技术，为所有年龄和健康水平的个人. 游泳史的综合研究, 泳姿介绍, 基本的水安全. 通过游泳活动发展心血管健康.
          OR
          对具有基本游泳知识和能力的学生进行中级水平游泳技巧和技术的指导. 全面学习游泳史、泳姿、基本水上安全. 通过游泳活动进一步发展心血管健康. 我们鼓励学生先修A级课程再修B级课程.
          OR
          对具有中级游泳知识和能力的学生进行中级/高级游泳技巧和技术的指导. 全面学习游泳史、泳姿、基本水上安全. 通过游泳活动进一步发展心血管健康. 学生们被鼓励先学习A级和B级，然后再学习C级.
          OR
          对具有先进游泳知识和能力的学生进行高级游泳技巧和技术的指导. 全面学习游泳史、泳姿、基本水上安全. 通过游泳活动进一步发展心血管健康. 学生们被鼓励先修A、B和C级课程，然后再修D级课程.
          OR
          发展打球技巧，终身参与各种团体运动. 指导规则和初级水平的技能、技巧和策略. 每班的具体运动项目将在课程表中公布.
          OR
          发展运动技巧，终身参与各种团体运动. 在规则和中级水平的技能、技巧和策略的指导. 每班的具体运动项目将在课程表中公布.
          OR
          发展运动技巧，终身参与各种团体运动. 指导规则和中级/高级技能、技巧和策略. 每班的具体运动项目将在课程表中公布.
          OR
          发展运动技巧，终身参与各种团体运动. 指导规则和高级技能、技巧和策略. 每班的具体运动项目将在课程表中公布.
          OR
          指导在初级水平的技能, 技术, 策略, 以及垒球运动的规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展.
          OR
          中级技能指导, 技术, 策略, 以及垒球运动的规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展. 我们鼓励学生在学习B级课程之前先学习A级课程.
          OR
          中级/高级技能指导, 技术, 策略, 以及垒球运动的规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展.
          OR
          指导垒球运动的高级技巧、技术、策略和规则. 注重整体素质的提高和终身行为技能的发展. 学生们被鼓励先修A、B和C级课程，然后再修D级课程.
          OR
          在技术、策略、条件和团队合作方面的指导和训练 intercollegiate swim competition. 本课程是为女子校际游泳队的成员开设的. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          休赛期的运动调节为女子校际运动的参与做准备 游泳者. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          季前运动训练，为女子校际运动的参与做准备 游泳者. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          在技术、策略、条件和团队合作方面的指导和训练 intercollegiate swim competition. 本课程是为男子校际游泳队的成员开设的. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          休赛期的运动调节，为男子校际运动的参与做准备 游泳者. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          赛季前的运动训练，为男子校际运动的参与做准备 游泳者. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          在技术、策略、条件和团队合作方面的指导和训练 校际水球比赛. 本课程是为妇女协会的成员开设的 校际水球队. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          为女子水球运动员参加校际运动做准备的休赛期运动调节. 以解决个人需求、成长和发展为目标的体育专项训练. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          季前运动训练，为女子校际运动的参与做准备 水球运动员. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          在技术、策略、条件和团队合作方面的指导和训练 校际水球比赛. 本课程是为男子俱乐部的成员开设的 校际水球队. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          为男子水球运动员参加校际运动做准备的休赛期运动调节. 以解决个人需求、成长和发展为目标的体育专项训练. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          赛季前的运动训练，为男子校际运动的参与做准备 水球运动员. 体育专项训练的目标是解决个人需求，成长和 发展. 注册限制:注册以成功试用为基础.
          OR
          本课程是为女子校际越野队的成员开设的. 该课程将提供有关技能的指导和培训, 知识, 技术, 策略, 调节, 校际越野比赛需要团队合作. 九州体育平台入口以选拔成功为基础.
          OR
          本课程是为准备参加运动而设计的淡季运动调理课程. 该课程包括运动专项训练，目的是发展个人的弱点. 九州体育平台入口以选拔成功为基础.
          OR
          本课程是为季前赛校际运动训练而设计的，包括:力量训练, 心血管调节, 练习技术和游戏，为比赛做准备. 以选拔成功为基础的九州体育平台入口.
          OR
          本课程是为男子校际越野队的成员开设的. 该课程将提供有关技能的指导和培训, 知识, 技术, 策略, 调节, 校际越野比赛需要团队合作. 九州体育平台入口以选拔成功为基础.
          OR
          本课程是为准备参加运动而设计的淡季运动调理课程. 该课程包括运动专项训练，目的是发展个人的弱点. 九州体育平台入口以选拔成功为基础.
          OR
          本课程是为季前赛校际运动训练而设计的，包括:力量训练, 心血管调节, 练习技术和游戏，为比赛做准备. 以选拔成功为基础的九州体育平台入口.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.
          CHC学位适用选修课
          选择任何(3个单元)学位适用课程. 请参考当前大学目录中的学分课程列表，登录http://craftonhills.smartcatalogiq.com/en/. (1)选择当前目录. (2)选择学分课程. (3)选择学科，选择课程，进入课程描述. (4)确保描述中注明适用副学士学位.